據(jù)美國《世界日?qǐng)?bào)》報(bào)道，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，許多學(xué)生無法理解幾何學(xué)(Geometry)中形 狀、大小、圖形的相對(duì)位置等空間區(qū)域關(guān)系。為了啟發(fā)學(xué)生對(duì)幾何學(xué)的興趣，美國教育專家倪啟中(Chi Ni)設(shè)計(jì)一款免費(fèi)3D方塊游戲App Sanga，深獲學(xué)生和家長的喜愛。

　　倪啟中畢業(yè)于圣地亞哥加大工程系。他說自己個(gè)性喜愛結(jié)交朋友，對(duì)需要長時(shí)間坐在書桌前的工程領(lǐng)域并沒有太大興趣，當(dāng)初選擇工程科系純粹是滿足父母的期望。

　　倪啟中說，高中時(shí)經(jīng)常擔(dān)任同學(xué)間的“小老師”，也覺得能從教同學(xué)功課中得到成就感，從此開始對(duì)教育領(lǐng)域濃厚的興趣。大學(xué)畢業(yè)后在工程領(lǐng)域求職不順，倪啟中決定轉(zhuǎn)向教育跑道，至課后輔導(dǎo)班擔(dān)任家教，目前主要指導(dǎo)學(xué)生奧林匹克數(shù)學(xué)。

　　倪啟中說，在教學(xué)過程中，為不讓學(xué)生死背數(shù)學(xué)公式和算法，經(jīng)常設(shè)計(jì)不同游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛。他曾經(jīng)為國中生設(shè)計(jì)樂高機(jī)器人課程，以及破解魔術(shù)方塊相關(guān) 活動(dòng)，讓學(xué)生從動(dòng)手做中理解數(shù)學(xué)。帶著累積15年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，倪啟中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在幾何學(xué)上經(jīng)常碰到瓶頸，于是他開始設(shè)計(jì)幾何學(xué)游戲，學(xué)生體驗(yàn)后覺得很新奇， 便開始主動(dòng)學(xué)習(xí)，家長們見到孩子突破幾何學(xué)的盲點(diǎn)，便連同學(xué)生說服倪啟中將游戲設(shè)計(jì)成桌上游戲(Board Game)，以造福更多人。

　　倪啟中說，因?yàn)楫?dāng)時(shí)游戲的發(fā)想并非設(shè)計(jì)成二維空間，要做成平面的紙上游戲有一定的困難度，且制作成本昂貴。倪啟中說，后來決定將游戲利用App的方式做成立體，除美觀，也更能呈現(xiàn)幾何學(xué)意義。

　　倪啟中將游戲取名為Sanga，取中文“三個(gè)”的發(fā)音。他說Sanga為拼圖游戲，近似熟為人知的井字棋(Tic Tac Toe)，不同之處在于游戲接口為立體空間，玩家可利用方塊顏色或形狀，將三個(gè)方塊連在一起，以達(dá)成“三個(gè)”目標(biāo)。